一对一托管班提分秘密分享
史老师在7月面谈不提分学生时总结到，不提分的重要原因之一是：错词守恒
既往单词、错词缺乏反复，错误率奇高。错词再测，永远错，无法消灭，错题守恒。
词汇在托福学习中扮演着非常重要的角色，很多学生在谈及词汇掌握时叫苦不迭，声称自己就是记不住。但是，同学，你有没有真正想过办法解决你单词记不住的问题呢？
针对单词“记不住”的问题，老师推荐生词本的使用，那么生词本到底应该怎么用，对学习的提升有哪些帮助呢？我们一起来看看托班管小伙伴的生词本使用方法分享。
王同学
新高三，目前托福56分
四级过完一遍，掌握率70%
王同学用pages整理每个单元的错词，并且用白色标识词义，这样可以便于复习和测试，并且用不同的色表示单词错的遍数。后来再随机抽查四级单词时 学生表示错词表有很大帮助，把之前总是记不住的词都巩固了。考前复习还可以整体再过个几遍加深印象 ，很有帮助。
刘同学
新高三，托福61
四级过了三遍以上，掌握率75-80%
刘同学利用活页夹制作单词本记录错词，因为对单词不算太敏感且基础薄弱，往往很多词都是反复出错，所以学生觉得手抄单词有助于自己的记忆，另外学生有额外总结词根词缀对应的词性。
学生表示在各个单项练习中记词性对自己帮助很大，尤其是阅读句子结构划分上。每次复习完错词测试过后，学生习惯把常错词勾画出来重点复习，在接下来的抽查中确实也起到一定作用。
杨同学
新高三，托福108
我的生词本都是手抄，从做的文章里摘录，一篇文章一面（少的时候半面），最左边一列写英文，中间写中文，右边写词性，在文中查出后联系上下午背下来，先抄英文，合上书自己写中文和词性，不记得的用另一个颜色抄上；词汇辨析用另一个颜色写在下面，对照着背诵不容易混淆；最后面积累一些语料，尤其是介词搭配，可以用在作文里。
背的时候遮住中文和词性看着英文想意思，忘了就标个点或者做个什么记号，之后复习只需要复习曾经有过问题的。
王同学
新高二，托福98分
生词本使用方法：我的生词本是苹果的备忘录，手机电脑都可以同步。主要用来记阅读文章里的生词，之前觉得阅读里面很多单词不用知道意思，经过老师提点后，发现词汇量扩充确实对成绩进一步提升有帮助，所以坚持记生词，每天睡前都会自测，记的很熟的词汇直接删掉。
生词本对我的帮助：通过不断扩充词汇量，阅读从25提到28分。
马同学
新高一，托福模考40
新高一学员，单词基础不是很好，是从高中词汇开始背诵的。每次听写单词都写到专门的单词听写本上，听写完当天把错词整理到听写本上，第二天会听写新词和前一天的错词，错词出错以后一样整理和重新听写。一般每背完10个list（根据错词量的多少来定）停一下，不往下背，复习一下所有的错词。
学员单词基础不好，通过这样对错词的不断重复，虽然慢一点，但是词汇量有很大提升。
张同学
模考39分
生词本的使用方法：平常TPO的时候阅读和听力会有许多不认识的单词，临时背有时候就会不是很有效，所以我通常就会记在生词本上，刷的题越多，生词本上的生词也就越多，每天看一下，背一背。
对我的好处：有些TPO的阅读文章和听力相对应，积累过相对应的阅读文章，背完积累后的生词，当我做到相对应的听力文章，就没那么吃力了。
李同学
托福成绩81
整理词汇的好处：首先，阅读中一般出现的都是高频词汇，这些词汇一般也都会在听力中出现，生词积累有助于两个科目词汇的巩固。另外，也会提高阅读中词汇题的正确率。词汇是阅读理解的基础，所以了解词汇意思对阅读理解有很大的提高。
郭同学
新高三，托福分数49分
生词本的使用方法：词汇量差，高中单词的读音大部分都不正确，每次背完单词，把错词整理到笔记本，跟读划分音节拼写，每天会把错词本上的错词拿出来统一跟读录音，现在单词正确率从一开始的不及格，到现在的80%左右的正确率，对于自己来说进步非常大。
刘同学
高三毕业，托福分数75
生词本的使用：高中单词之前背过，不过一些重点的单词都忘记了，每次记录下忘记的重点单词，隔两天背一遍错词本的单词，这样逐渐把高中单词记牢固，然后开始背四级单词会觉得容易很多。
错词整理在excel表格里，平常会把错单词中文那列隐藏起来自己自测一遍，然后指导老师抽查。
孙同学
新高一，没有参加过托福考试
生词本使用方法：主要记忆阅读听力词汇，阅读生词手写整理在笔记本上，测试时盖住汉语，看着英文说中文。听力生词整理在电子词典生词本中，方便听音记忆。整理后记忆，平时也会阶段性复习。
生词本对我的帮助：整理生词，不断扩充词汇量，在阅读听力方面的词汇障碍减少了。
郑同学
新高三，托福分数68
生词本使用方法：每天把白天做过的题目回家整理在本上，早晨会翻，记不住用笔标记后再记。
生词本对我的帮助：生词本对我很有用，托福要求词汇量比较大，只记不会的词，记住后就划掉，减少压力。
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